Sponsorlu Bağlantılar
Çocuğum Ödev Yapmıyor Diyen Ailelerin Yaptığı Yanlışlar
Çocuğum Ödev Yapmıyor Diyen Ailelerin Hataları
Ödev çocuk için bir korku nesnesi haline geldiyse çocuk ödevden de okuldan da soğur.
Okul günleri aklına geldikçe bile irkilir, o günleri nefretle ve soğuk duygularla hatırlar.
Böyle durumlarda çocuğun öğrenmesi de zaten kalıcı olmaz.
Ödevi böylesi bir korku aracı haline getirmeme konusunda anne babalar kadar öğretmenler de duyarlı olmalıdır.
Verilen ödevler bütünleştirici, konunun anlamına yardımcı, çocuğu sıkmadan merak uyandıracak mahiyette az ama öz olursa çocuk için daha faydalı olacaktır.
Sürekli ders çalışmasını hatırlatan bir anne varsa, çocuk onu gördüğü zaman sadece ders çalışma zorunluluğunu hatırlar, başka bir şey hatırlamaz.
Anneyle çocuğun ilişkisi bozulursa, düzeltmek zor olur; oysa dersteki zayıflık bir şekilde telafi edilir. Onun için anneyle olan ilişkiyi bozmadan ders çalışmayı zevkli hale getirmek gerekir.
Aynı şekilde öğretmenle öğrencinin ilişkisi de bozulmadan gidebilmelidir.
Okuldan sonra belli bir süreyi oyun ve dinlenme ile geçirmeli, ardından ders çalışmalıdır. Aileler de bu saatleri belirleyip çocuğun buna riayet etmesini sağlamalıdır.
Yapılan hatalardan birisi de ailelerin çok yüksek motivasyonlu olmaları ve çocuğa devamlı çok başarılı olmasını beklediklerini hissettirmeleridir.
Ailedeki yüksek beklenti düzeyine ulaşamayan çocuk ne yaparsa yapsın ailesini memnun edemez. Bu nedenle Nasıl olsa ben annemi ve babamı memnun edemeyeceğim deyip yenilgiyi baştan kabul eder hiç çalışmamaya başlar. Aslında yeterince zeki olan çocuk, yapamam, başaramam duygusuna yenildiği için başarısız olur.
Çocuğum Ödev Yapmıyor Diyen Ailelerin Hataları
Ödev çocuk için bir korku nesnesi haline geldiyse çocuk ödevden de okuldan da soğur.
Okul günleri aklına geldikçe bile irkilir, o günleri nefretle ve soğuk duygularla hatırlar.
Böyle durumlarda çocuğun öğrenmesi de zaten kalıcı olmaz.
Ödevi böylesi bir korku aracı haline getirmeme konusunda anne babalar kadar öğretmenler de duyarlı olmalıdır.
Verilen ödevler bütünleştirici, konunun anlamına yardımcı, çocuğu sıkmadan merak uyandıracak mahiyette az ama öz olursa çocuk için daha faydalı olacaktır.
Sürekli ders çalışmasını hatırlatan bir anne varsa, çocuk onu gördüğü zaman sadece ders çalışma zorunluluğunu hatırlar, başka bir şey hatırlamaz.
Anneyle çocuğun ilişkisi bozulursa, düzeltmek zor olur; oysa dersteki zayıflık bir şekilde telafi edilir. Onun için anneyle olan ilişkiyi bozmadan ders çalışmayı zevkli hale getirmek gerekir.
Aynı şekilde öğretmenle öğrencinin ilişkisi de bozulmadan gidebilmelidir.
Okuldan sonra belli bir süreyi oyun ve dinlenme ile geçirmeli, ardından ders çalışmalıdır. Aileler de bu saatleri belirleyip çocuğun buna riayet etmesini sağlamalıdır.
Yapılan hatalardan birisi de ailelerin çok yüksek motivasyonlu olmaları ve çocuğa devamlı çok başarılı olmasını beklediklerini hissettirmeleridir.
Ailedeki yüksek beklenti düzeyine ulaşamayan çocuk ne yaparsa yapsın ailesini memnun edemez. Bu nedenle Nasıl olsa ben annemi ve babamı memnun edemeyeceğim deyip yenilgiyi baştan kabul eder hiç çalışmamaya başlar. Aslında yeterince zeki olan çocuk, yapamam, başaramam duygusuna yenildiği için başarısız olur.